Klimawandel – Teil 2

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Viele Argumentationsgrundlagen, die wir für eine Transformation des Bildungssystems -und damit auch im Kampf gegen den Klimawandel- brauchen, gibt es eigentlich schon. Nur kennen die wenigsten die vielfältigen Aktionspläne, Roadmaps & Co.

Mit meinem Instagram Beitrag vom 22. August 2023 habe ich versucht, einen ersten Einblick in grundlegende Veröffentlichungen zu geben. Die genannten Veröffentlichungen findest du unter folgenden Links zum Nachlesen:

• NAP – Nationaler Aktionsplan für nachhaltige Entwicklung
  
• Bildung für nachhaltige Entwicklung
  Eine Roadmap: #BNE2023
  
• Rahmenkonzept des Lernens
  OECD Lernkompass 2023
  
• Allgemeine Informationen rund um BNE:
  →https://www.bne-portal.de/

Sachunterrichtliche Themen
im Kontext „Klimawandel“

STROM

Im Sommer 2023 sind wir mit dem Thema „Strom“ ins vierte Schuljahr gestartet. Zu Beginn stand eine Energie-Schnitzeljagd auf dem Programm. Mit Hilfe der gleichnamigen App der Stiftung Kinder forschen war diese kinderleicht vorzubereiten:

Ebenso empfehlenswert ist übrigens auch die App „Potz Blitz! Meine Stromwerkstatt“ (Stiftung Kinder forschen). Diese hat uns durch alle weiteren Stunden der Einheit geleitet: Stromkreisspiel; Wie kommt Strom in die Steckdose?; Stromspar-AG. Am Ende konnten wir folgende Verbindungen zum Klimawandel ausmachen:

• Umgang mit natürlichen Ressourcen der Erde; fossile Energieträger (Kohle, Öl, Erdgas…) und deren Endlichkeit: CO₂-Entstehung bei Verbrennungen (z.B. in Kohlekraftwerken)
• erneuerbare Energien (Wind & Sonne); Strom sparen – Energieverbrauch

WASSER

Das Poster zum Wasserkreislauf habe ich aus dem Arbeitsheft „Wunderwelt Wasser“ entnommen. Die Heftreihe war Grundlage der gesamten Unterrichtseinheit. Heft 1 und Heft 4 konnte ich über unseren lokalen Wasserversorger beziehen. (Heft 2 und 3 haben wir nur digital genutzt.) Alle Hefte, auch die Lehrerhefte, können über die folgende Webseite kostenlos & vollständig durchgeblättert werden: →https://wasser-macht-schule.de/grundschule/ [einfach auf das jeweilige Titelbild klicken].

☞ Download: Material 3. Stunde

• AB „Kläranlage“ (Link zum PDF)
• Fotos Kläranlage zum Ausschneiden & Aufkleben (mit Kontrollblatt, PDF):

5. Stunde: Wasserkreislauf

Die extremen Auswirkungen des Klimawandels wurden bei der Besprechung des Wasserkreislaufes besonders deutlich:

Der Klimawandel verstärkt den Wasserkreislauf, was zu extremen Wetterereignissen, Dürren und Wasserknappheit führt und viele ökologische und soziale Probleme verursacht. Es ist daher wichtig, Maßnahmen zur Reduzierung des Klimawandels zu ergreifen, um den Wasserkreislauf und die damit verbundenen Auswirkungen zu stabilisieren.

Diese Informationen stammen von OpenAI’s GPT-3.5-Modell

6. – 7. Stunde: Aggregatzustände

Ausgehend vom Wasserkreislauf ging es in der 6. Stunde um die Aggregatzustände des Wasser. Mit einem Wasserkocher, einem Teller Eiswürfel und einem Glas Wasser wurden die verschiedenen Zustände greifbar. Begleitend haben wir die Begriffe von @fraulocke_grundschultante (Bild 1) sowie passende Pfeile ergänzt, ein kurzes Erklärvideo geschaut und eine Sachzeichnung (Bild 2) angefertigt.

In der 7. Stunde haben wir uns die Verteilung des Wassers auf der Erde (Bild 3) genauer angeschaut. Im Sitzkreis habe ich als Einstiegsimpuls einen 10-Liter-Eimer Wasser in die Mitte gestellt: „Stell dir vor, das gesamte Wasser der Erde würde in diesen 10-Liter-Eimer passen. Schätze: Wie viel Wasser davon wäre Salzwasser / Wasser an den Polen und in den Gletschern / Grundwasser / Wasser in Seen und Flüssen?“ Nach den Schätzungen der Kinder wurde die korrekte Verteilung mit Hilfe der Bildkarten (s. Materialpaket) sowie Teelöffeln und einer Schüssel Eiswürfel demonstriert:

• Das Wasser in Bächen, Seen & Flüssen: 1 Teelöffel
• Das Grundwasser: 3 Teelöffel
• Das Eis der Gletscher: kleine Schüssel Eiswürfel
• Das Salzwasser der Erde: 10-Liter-Eimer, fast randvoll

☞ Weitere Downloads & Links:

• Legematerial Aggregatzustände Wasser (Link) + Erklärvideo von studyflix
  
• AB – Die Erde als Lebensraum (PDF):
  Das AB passt zu den Seiten 46-47 im Diercke Grundschulatlas.

8. – 10. Stunde: Trinkwasser

In der 8. und 10. Stunde stand -unterbrochen vom Besuch des lokalen Wasserwerks– die Bedeutung & Gewinnung des Trinkwassers im Vordergrund. Hierzu wurde an sechs verschiedenen Stationen gearbeitet:

1. Die Quellen unseres Trinkwassers: Die SuS lernen, dass wir uns Trinkwasser aus Grund-, Oberflächen- und Quellwasser gewinnen.
2. Aus Rohwasser wird Trinkwasser: Die SuS verfolgend den Weg des Grundwassers vom Brunnen bis ins Trinkwassernetz.
3. Das Wasserwerk: Die SuS lernen das das Wasserwerk näher kennen und beantworten Quizfragen.
4. Kein Leben ohne Wasser: Die SuS entdecken in einer interaktiven Übung die verschiedenen Funktionen von Wasser im Körper.
5. So kommt das Wasser in den Körper: Die SuS verfolgen den Weg des Wassers durch den Körper.
6. Vergleich von Salz- und Süßwasser

☞ Downloads & Links: 8. Stunde

• Materialpaket „Wasser“ (PDF):
  • Materialpaket „Wasser“(PDF):
  • Lesetext – Station 1 (hier, eBook)
  • AB – Station 2 (hier, Link zum PDF)
  • Lesetext – Station 3 (hier, eBook)

☞ Download

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Link zu meinem Material auf eduki.com/de

Das vollständige Materialpaket (mit Interactive & Deckblatt) ist auf eduki unter der Material-ID #985171 kostenlos erhältlich.

Weitere Einblicke in den Ablauf der Unterrichtseinheit findest du auch im gleichnamigen Instagram-Beitrag vom 23. Oktober 2023.

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